张玉萍

【摘  要】培养学生的自主学习能力，也是新课程改革对初中历史教师的要求。初中生自控能力以及思维意识都发展到了一定的程度，初中阶段正是培养自主学习能力的关键期。基于此，本文主要研究在初中历史教学中有效培养学生自主学习能力的策略。

【关键词】初中;历史教学;自主学习能力

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）15-0045-02

Cultivation of Students' Autonomous Learning Ability in Junior Middle School History Teaching

（No. 3 Middle School of Minle County， Gansu Province，China）ZHANG Yuping

【Abstract】Cultivating students' autonomous learning ability is also the requirement of the new curriculum reform for junior high school history teachers. The self-control ability and thinking consciousness of junior high school students have developed to a certain degree， and the junior high school stage is the key period for cultivating independent learning ability. Based on this， this article mainly studies the strategies for effectively cultivating students' autonomous learning ability in junior middle school history teaching.

【Keywords】Junior high school; History teaching; Autonomous learning ability

历史是初中阶段重要的教学内容之一，也是帮助学生形成正确三观、提升学生民族认同感与自豪感的重要学科。正所谓：“读史使人明智”，学习历史能够让学生了解前人是如何在比当前恶劣一百倍的条件下生存、繁衍的。而初中历史教学内容涉及的面较广，内容琐碎且记忆内容较多。要想让学生更好地学习历史，掌握历史知识，初中历史教师就要在教学过程中培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的主观能动性，这也是素质教育的要求。

一、精心设计预习任务，培养学生自主学习的习惯

自主学习能力，不仅是一项学习能力，更是一项生存技能。具备自主学习能力的学生，能够效保证课堂教学的效果以及质量。培养学生自主学习能力也有利于提升学生的思考能力以及理解能力，有利于学生得到更长远的发展。而在整个历史教学环节中，学生远离教师的时间就是在课下的时间，此时教师可以借助预习来让学生在自由的环境中主动学习，以此培养学生自主学习的习惯。预习是课堂教学的第一步，历史知识较为琐碎，若全部依靠课堂进行教学，学生的思维可能跟不上教师，而有效的预习能够让学生在上课前就对教学内容做到心中有数，此时其思维才会愈加活跃。……