沈慧琪

【摘  要】在小学语文教学中，语文思维对语文学习具有重要的引导作用，如果想要每名学生具备较为完善的语文思维，那么就必须经过有效地指引，需要教师发挥引导作用，一方面可以运用趣味化教学法，用兴趣意识作为引导要素，另一方面可以运用生活化教学法，用生活内容作为引导要素，在这种情况下，有利于拓展语文思维，增强课堂教学的有效性。

【关键词】小学语文教学;激活;思维

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0069-02

How to Activate Students' Thinking in Primary Chinese Teaching

（Suzhou Industrial Park Qingjian Lake School，China） SHEN Huiqi

【Abstract】In elementary school Chinese teaching， Chinese thinking plays an important role in guiding Chinese learning. If you want every student to have a more complete Chinese thinking， then it must be effectively guided and teachers need to play a guiding role. On the one hand， it can be interesting. The teaching method uses the sense of interest as the guiding element. On the other hand， the life-oriented teaching method can be used to use the life content as the guiding element.In this case， it is helpful to expand Chinese thinking and enhance the effectiveness of classroom teaching.

【Keywords】Primary school Chinese teaching; Activation; Thinking

一、在小學语文教学中激活学生思维的重要性

（一）能够增强参与课堂学习的活力

在语文课程中，文字性内容占据绝大部分，并且在学习过程中，学生需要接触和实践较多的文字性内容，这很容易使学生疲倦，进而失去学习活力。因此，教师需要激活学生的语文思维，促使其能够对课文自主地产生较多的思考，这会给学生提供更多的活力，从而有利于提升课堂教学效果。

（二）能够更为深刻地理解课文内容

语文思维对课堂教学具有重要作用，一方面能够有效地指引学生深入地阅读课文，另一方面能够促使学生主动思考，在这种情况下，学生会对课文理解不断地加深，有助于其挖掘课文中的内涵，并且经过教师的引导，学生能够延伸思考，拓展更多的阅读量，这有利于学习效果的加强。

二、在小学语文教学中出现的问题

（一）缺乏积极性

在语文学习的过程中，随着年级的升高、阅读量的增大，许多学生已经出现疲倦学习的情况，在课堂上不再像以前一样具有较高的参与积极性，变得越来越沉默寡言，既不利于展开课堂互动，也不利于展开语文教学，从而影响教学成果。……