张建英

如何做好教学工作？如何处理好师生关系？如何有效地进行班级管理？班主任要面临和处理的问题很多，在一天工作结束之后，我都会抽出时间写班主任日记，在日记中思考如何管理好班级，做好学生的“指路灯”。

发挥学生主观能动性，自主思考生活中存在的问题。平水镇上灶小学位于风景秀丽的若耶溪畔，学校以“绿色”为主题，花园式的布局使建筑物与花草树木融为一体。五月的校园更是迷人的，因为果园的一隅黄澄澄的枇杷是那么诱人。放学后半小时，在准备回家前，我又像往常一样到教室去看了看，结果却意外地发现教室的课桌上还放着三个书包。咦，这三个书包是谁的？这三个学生去哪儿了？不会没带书包就回家吧？带着一连串的疑问，我开始在校园里找了起来，教学楼、行政楼、厕所、食堂……一无所获。正当我纳闷时，校园后面的果园里传来了一阵阵笑声。循着声音走去，小李和小罗正在枇杷树上，双手高举正伸向那满枝的果实，小杨站在树下大声地指挥着。随着我的脚步声临近，小杨第一个发现了我，他笑眯眯的脸上立马呈现惶恐状。我把食指放在嘴上“嘘”了一声，示意他不要惊吓树上的两个伙伴，以免摔下来。等那两个学生慢慢反应过来时，我态度平和地指挥他们安全下树。

三个学生低着头、红着脸来到我跟前。小杨第一个向我道歉：“对不起，张老师，我错了！”其他两个也一起附和着说：“我们也错了。”“今天有点晚了，此时你们的爸爸妈妈在等你们回家，咱们就把这件事放一放，晚上睡觉前各自好好想一想，自己错在哪儿，明天再来跟老师说也不迟。