许仲溪

摘 要：物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分。广州市番禺区时代南阳里小学坚持“生态教育”理念，以“做最好的自己”为核心价值追求，积极构建以人为本的和谐校园和活力校园：遵循学生的发展规律，确定生态教育理念;坚定生态教育理念，激励教师个性发展;构建生态课程体系，提升学生综合素养;建设时尚雅致校园，提高学校环境品位。

关键词：生态教育;教育理念;教师发展;课程体系;学校环境

一、遵循学生的发展规律，确定生态教育理念

学校践行番禺区“上品教化”教育理念，响应北片“办有灵气的教育”价值追求，办人民满意的教育，确立“生态教育”办学理念。“生态教育”是运用生态学整体、系统的分析方法，借鉴生态学的一般原理和规律，尊重生命成长、发展规律，立足现实，着眼未来，既为学生的终身教育奠基，又为实现教师的生命价值提供平台，满足社会需求的、特色化的、可持续发展的教育。“生态教育”倡导“有教无类”，要求教师面向每一个学生，因材施材，激发学生的潜能，让每一个学生能成为最好的自己，让每一位教师成就独特的自我。

为此，学校提炼出独特的“一训三风”。

校训：做最好的自己;校风：踏实每一步;学风：进步每一天;教风：激励每一人。

二、坚定生态教育理念，激励教师个性发展

（一）构建学习共同体，创新教师管理模式

学校教师平均年龄为32岁，是一支年轻、好学、富有活力的教师团队。为促进教师成长，学校以建构学习共同体形式，创新教师管理模式。……