何永强

摘  要：随着新课改的推进，当代物理课堂需着力于学生综合素质的提升，并将自身对学生创新能力的培养作用充分体现出来。物理作为一门应用性较强的自然学科，培养学生创造力、想象力、动手能力、思维能力等方面的能力，使学生逐渐掌握物理解题思维和解决实际生活问题的方法，有利于提高物理解题效率。基于此，文章就初中物理课堂提问过程的问题，给予针对性的解决对策。

关键词：初中物理;课堂提问;问题;对策

【中图分类号】G633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）06-0094-02

Problems and Countermeasures in physics classroom questioning

HE Yongqiang  （Yungu school，Lintao County，Dingxi City，Gansu Province，china）

【Abstract】With the advancement of the new curriculum reform，contemporary physics classroom needs to focus on the improvement of students' comprehensive quality，and fully reflect its role in cultivating students' innovation ability. Physics，as a natural subject with strong application，can cultivate students' creativity，imagination，practical ability，thinking ability and so on，so that students can gradually master the physics problem-solving thinking and the methods of solving practical life problems，which is conducive to improving the efficiency of physics problem-solving. Based on this，the article on the junior high school physics classroom questioning process，to give targeted solutions.

【Keywords】Junior high school physics;Classroom questioning;Problems;Countermeasures

课堂提问教学是初中物理教学中常见的教学方法之一，然而现阶段，初中物理课程提问环节存在问题设置不科学、难度较难把握等问题，需要教师做好问题筛选环节，结合探究式教学方法，提高物理课程的教学有效性。

1.基于新课程背景下物理课堂提问的困境

（1）师生之间缺少互动

课堂提问，应该是学生与教师之间共同探索新知识，构建一个良好的师生互动平台，进而实现教师与学生之间的交流与沟通。而在当前的初中物理教学课堂中，教师在课堂上一直摆出一副严厉的表情，在提问的时候语态过于严肃，并且还是以教师为主导的，这样的提问环节并不能激发学生的学习兴趣，也不能有效地引发学生的思考，因此，这种课堂教学提问所取得的教学效果较差，无法在实际课程中培养学生的思维能力及应用能力，进而导致物理课程的实践性水平较低。同时，教学课堂中所采用的探究教学方法较少，过重的强调物理理论的教学活动，没有为学生提供独立思考的时间，从而加大了课程开展的难度，影响物理教学的整体效果，对学生的长期可持续发展不利。……