赖春燕

【摘要】小学语文教学一直存在着读写分离的情况，如何在教学中进行读写结合，需要教师精心选择课文的读写结合点，读写有机融合。笔者结合自己的教学实践，以课堂教学为基点，挖掘课文中的读写结合点，以读促写，注重写作训练，以写固读等两方面展开论述，希望能在读写结合训练方面探索有效的方法，实现读写双赢，使读写结合教学真正落到实处。

【关键词】小学语文;读写结合;教学

读写能力的训练，是语文教学一直以来不断探索的难题。在“语文为王”的时代，阅读和写作重要性越来越被重视。叶圣陶先生曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”而在提倡素质教育的今天，读写能力的培养显得尤为重要。只有提高学生的读写能力，做到读中有思，以读促写，以写固读，才能有效推进语文教育的素质化。而在语文课堂中，往往存在着“上课归上课、写作归写作”的现象，“读”和“写”完全脱离。这不仅浪费了有利的作文教学资源，还不利于提高学生学习语文的积极性。阅读是写作的基础，读和写是相辅相成的，作为语文教师，我们应在教学中思考如何把阅读和写作紧密地联系起来，研究如何在教学中实施“读写结合”的教学模式，精心选择课文的读写结合点，读写有机融合，逐步提高学生的读写能力。在此，我结合自己的教学实践，谈一谈如何进行读写结合教学。

一、以课堂教学为基点，挖掘课文中的读写结合点，以读促写

教材是最好的阅读材料，我们必须认真钻研教材，善于挖掘教材中的读写结合点，在阅读教学中有目的地渗透写作指导。……