曹树珍

【摘要】随着新课改的不断推进，教师应该改变原来的传统教学方法，在课堂上进行教学活动时，应该精心准备教案，创立合适的教学情境，从而解决问题。本文对小学数学课堂教学中情境问题教学模式进行了研究与分析。

【关键词】小学数学;情境问题教学模式;研究分析

在新课程改革背景下，小学数学教师要不断地对原来的教学模式进行改革。如果只是把书本上的知识传授给学生，用灌输式的方式传授，会使效率过低。教师不仅要把知识传授给学生，还应该鼓励学生的学习自信心，打破思维模式，使学生的思维更加开阔。教师在数学课堂讲授的过程中，应该精心创设与要讲授的知识内容相符合的情境，让学生在教学的情境中探究问题，在探究中学习知识，促进学生的思维能力。通过情境问题教学模式来研究分析，进一步促进学生的综合能力。

一、通过铺垫与设疑设置情境

小学数学教师应该根据学生的学习规律与学习思维，改变传统的“一言堂”的教学模式与“满堂灌的教学方式，去运用情境问题教学模式来讲授数学内容。构建情境问题教学模式，首先要做的就是铺垫与设疑，教师要把学习的数学问题放置于一个情境之中，再提出疑问，设置的情境与问题结合，让学生带着质疑去思考问题，学生就会更加投入到问题之中。情境与问题的结合，也会使题目更加有吸引力，学生心中产生了疑问，就会想办法去解决问题。……