魏文武

摘要：近年来随着社会的进步，我们的舆论对于校园暴力、校园欺凌等现象越来越关注。校园暴力存在于校园这个集体生活环境当中，它的产生和发酵与我们对于学生的日常教育有着千丝万缕的联系。校园暴力的频发和社会舆论的发酵，让我们意识到，我们对于学生的教育必须更加丰富，更加多维。在农村的中小学当中，校园暴力发生的方式，以及我们针对校园暴力进行的教育方式又有其特殊性，本文中，作者就自身的教学经验来谈一谈，如何通过德育来解决农村中小学校园欺凌的现象。

关键词：校园欺凌;中小学教育;德育

一、校園欺凌现象的成因

（一）自我认同感的缺失

校园欺凌现象之所以会发生，我们从每一个施暴者的内心根源上来看，都可以归纳为对于自身认同感的缺失。校园欺凌现象以及校园欺凌行为对于暴力的施加者来说，是一种满足自身自我认同感的方式。施暴者通过暴力、冷暴力等胁迫手段，迫使暴力承受者，不得不根据自身的意愿，做出一些行为或者承认施暴者的地位，这都是施暴者满足自身存在感，获取自我认同感的一种手段。在中小学阶段，学生的欲望简单而直接，通过校园欺凌的行为，施暴者能够最直接地感受到自己对于其他人的支配能力，而从其他人听命于自己的行为当中，施暴者可以感受到这种迫使他人就范的能力带来的快感。具体观察校园欺凌行为，我们可以发现，其实施暴者的很多要求，并不是出于自身的刚需，如，在经济困难的状况下，要求暴力的承受者给予自己金钱或物质上的资源，而更为常见的是，施暴者往往需要的就是一种口头上对于自身能力的承认。……