郭丽娟

打造高素质教师队伍，是幼儿园优质发展的前提。园本培训以其能够紧密联系教育教学实际，尊重教师专业发展需求和学习特点，成为教师专业成长的重要途径之一。多年来，河北省沧州市第二幼儿园不断创新园本培训模式，收到了良好的效果。

一、共读一本书，成长路上我们同行

读书，是穿越时间和空间与大师的对话，是教师成长过程中成本最低、效果最好的一种策略。但是，在现实工作和生活中，教师往往要承担多重角色下的繁杂事务，能够做到主动阅读的教师并不多。为了帮助教师养成阅读习惯，我园每个学期都会开展读书沙龙活动。

学期初，我们会根据教学改革的需要，确定一个读本，视书本的厚度确定每周的阅读进度，如20～30页/周，以每周阅读5天计算，每天的阅读量为4～6页，大约用时30分钟。化整为零之后，阅读便不再是负担，教师们将书放置在自己的办公桌或是床头柜上，每天拿出来读一读，日积月累便是沉甸甸的收获。

每个月最后一周，我们会组织教师开展一次读书分享。教师们围坐在一起，分享阅读的收获、解答阅读的困惑、做专题发言。

通过读书，教师们能够感受到自己的成长，一位教师说道：“我们过去经常控制孩子们说话，想尽一切办法让孩子们安静，以至于厕所成了孩子们最好的聊天去处。读了《捕捉儿童敏感期》才知道，0～6岁是儿童语言敏感期，幼儿会对语言表达产生尝试和学习的热情，也就是说，爱说话是孩子的天性使然，控制孩子正常说话就是在跟孩子的天性对抗，用我们辛苦的工作制约着孩子的发展。……