马书红 戴学臻 王元庆

摘  要：以长安大学《交通经济与政策》课程为依托，通过问卷调查，对基于案例教学的交通经济类在线课程进行分析与评价。研究表明，学生更倾向于描述性案例，认为案例教学占30%-40%、线上线下混合教学模式效果更好;基于主成分分析的教学效果指标被划分成四个层次，其结果对进一步优化在线教学内容设计和模式选择，改善教学效果有借鉴意义。

关键词：交通经济;案例教学;在线教学;问卷调查;效果评价

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）08-0081-04

Abstract： Based on the course "Transportation Economics and Policy" of Chang'an University， this paper analyzes and evaluates the online course of transportation economics based on case study through questionnaire survey. Results show that students are more inclined to descriptive cases， believing that case teaching accounts for 30%-40%， and the mixed online and offline teaching mode is more effective. Performance evaluation index based on principal component analysis is divided into four levels， and the results could be reference for further optimizing the design of online teaching content and mode selection， and improving the teaching effect.

Keywords： transportation economics; case study; online teaching; questionnaire survey; performance evaluation

交通经济类课程（名称可自拟）是交通运输规划与管理学科研究生课程指导委员会拟定的必修课之一，《交通经济与政策》是长安大学交通运输规划与管理、交通工程专业研究生的必修课、交通运输工程专业选修课，主要介绍相关经济学理论在交通项目投资决策、需求分析、定价、成本分析、政策制定、影响分析与评价等环节的应用。面对人工智能、教育信息化等技术，传统的教学模式正在发生改变。在线课程教学逐渐成为一种创新化的教育模式进入学生的学习周期中，“翻转课堂”“微课”“慕课”、腾讯课堂、雨课堂等在线教学模式被广泛的采用和普及。积极探索在线课程教学模式、教学内容并分析其实施效果有助于进一步完善课程教学体系，突出“以学生为中心”的现代教育理念，搭建理论和实践教学的新桥梁，激发学生自主学习的积极性，促进教育资源共享。

案例教学是一种基于建构主义的探究式教学方法，与抽象的概念相比，案例具有高度的情境性，也因此被认为是设计真实学习活动的一种有效手段。……