张红

摘要：《数学课程标准》明确提出，自主探索、动手实践以及合作交流是学生学习数学的重要学习方式。在小学数学教学中，教师要充分体现学生的主体地位，展现出应用小组合作学习模式的重要意义。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学小组合作学习的有效性研究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学数学;小组合作学习;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-426

引言

小学数学是小学阶段的重要课程，也是学生中学学习的基础，在日常生活中的应用十分广泛。由此可见，数学对学生的学习与生活都有着重要的影响，因此提升小学数学教学的有效性就成了数学教育工作者的首要任务。在当前素质教育以及新课标的背景下如何提升小学数学教学的有效性对教师来说是一种挑战。教师想要提升小学数学教学的有效性必然要突破传统教学模式的束缚，要摒弃传统理念下的傳统教学方式，要革新自身的教学观念以及创新自身的教学方式。小组合作学习的模式是不同于传统教学模式的新兴教学模式，对提升教学有效性有着较大的作用，所以教师在小学数学的课堂上开始运用小组合作学习的模式，以此来提升教学效率。

一、小组合作建构小学数学课堂的价值

（一）培养学生科学精神态度

科学精神态度具体地表现为理性思维习惯和批判质疑能力，这是核心素养中提出的关键能力的具体体现。……