胡峰

摘要：小学美术在教学体系中承担着美育的功能，能够启发学生产生美术意识，通过各种有趣、美丽的美术作品去培养学生对艺术的认知。而以水墨画为代表的中国传统绘画教育，具有独特的艺术与文化价值，对小学生传承与发展传统文化知识具有重要的应用意义。于此，教师首先应该增强水墨画教学的趣味性，围绕创新去发展美术教学，传递审美与文化意趣。

关键词：小学美术;水墨画;趣味性

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-375

可以说，水墨画在美术史中独特的地位来源于其对民族文化的代表性，也来源于其中所表达的精神寄托与延续。对小学生展开水墨画教学时应该激发出学生的情感共鸣，通过对笔墨的综合运用去改变学生对色彩、运笔、画面构成等技巧的认识。同时，需要鼓励学生进行更为积极的自由尝试，帮助学生在水墨的运用中进行创造，选定绘画的对象，融合主题思想，从而去突出水墨画的形式美感。综合来看，水墨画教学应结合学生对生活的体验与感受，从学生的兴趣方向发展教学内容，促使小学生领略美术的魅力。以下分析了增强水墨画教学趣味性的实际策略，以期促进美术课堂教学的优化。

一、展开作品鉴赏，培养学生的美感

小学生的美术学习大多先从临摹开始，在教授绘画技巧前需要建立学生对水墨画完整的认知体系。在这一过程中，需要组织作品鉴赏，在名家画作的展示中让学生“先观形、得其意”，在认知作品全貌的基础上再分析具体的笔法、色彩浓淡、构图、意境等。……