殷允萍

摘要：课堂是学生学习基础知识、达到学习目的的主要阵地，在初中物理教学改革中教师要重视物理课堂教学模式和方案的改变，提高课堂教学效果。本文以实效性原则为主要思想阐述了如何构建高效物理课堂，为学生提供更好的学习机会。

关键词：实效性原则;物理课堂;教学手段;

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-53

实效性原则是指在教学过程中教师要追求三个教学效果：效果好、效应高和效益高。反映在物理教学中，即学生要在物理教学中全面提升自己的物理综合素养、扎实掌握课本基础知识、灵活应用所学物理知识并能通过思考和拓展学习在解决实际问题方面提供自己的方法与思路。在传统初中物理教学中，由于物理知识比较浅显、涵盖面比较广泛，教师一般只重视学生对所学知识的理解和掌握程度，而忽视了对学生综合物理素养的培养。学生在初中物理学习中通常只进行物理习题练习而缺少实践训练，因此缺少对物理知识的深度理解和把握，这对学生的学科综合素养培育十分不利。所以教师要基于实效性原则进行初中物理教学方案设计，重视学生知识掌握能力的同时还要重视学生对物理知识理解和运用能力，让学生通过实践活动脱离枯燥的理论知识学习，挖掘物理学习的实践性和实践意义。

一、优化物理课堂教学手段，提高物理教学效应

知识掌握是初中物理教学的基础目标，脱离了这个目标物理教学改革和提升就没有了意义。……