阎仲弟

【关键词】小学;道德与法治;本土文化;有效教学

伴随着教育的发展，课堂教学方式和学生学习方式不断改革与创新。小学道德与法治教育开始从实际的有效性出发，充分考虑学生自身的发展状况，不断促进学生的共同发展。而小学道德与法治教育要求不断优化小学道德与法治教学结构，改革道德与法治课堂教学模式。并在此基础上解放思想、实事求是、与时俱进，让小学道德与法治课堂教学充分考虑到学生自身的发展，落实小学道德与法治新课程的核心素养理念。农村小学教学水平相对较低，所以更要探索有效的道德与法治课堂教学形式，以促进有效教学的开展。

1、教师要打破传统观念，认同以生为主的教学观

作为教学活动组织者的教师，其对教育观念的理解直接影响课堂的有效开展和教学活动的最终效果。因此，要有效构建以学生为主体的有效小学道德与法治课堂，首先需要学校和教师等群体真正打破传统教育观念的界限，树立并接受学生为主体的教育理念。只有这样，教师才有内在的动力去创造一个有效的以学生为中心的课堂，并且创造一个表达和分享的空间，让学生深感学习知识的快乐。因此，学校可以定期组织教师开展专业培训或讲座竞赛等活动，通过此类项目不断更新教师的观念和教学技能，提升小学道德与法治课堂的教学效率。

2、改善授课环境，创设教学情境

环境是影响一个人重要的外部环境，同样学习环境也会影响学生的学习，道德与法治教学环境过于恶劣，在一定程度上会影响课堂教学效果。……