陆保清

【摘要】伴随着新高考制度的改革和新课标的践行，对于老师的要求如今正在逐步提高，所以在高中生物课堂上，老师不仅需要做好基本的知识教授，还要加强学生的立德树人的教育。要在高中生物课堂上渗透好立德树人的教育理念。因此在这样的基础上，本文针对当前高中生物课堂融合立德树人理念的教学现状进行分析，探讨如何将立德树人的理念渗透到高中生物课堂中去来提高生物老师的教学目标的推进。

【关键词】高中生物;立德树人;教学策略

引言

随着科技的进步，在当前的生活中，越来越多的地方都应用到了生物学中的各类技术，例如转基因技术、基因重组技术等来造福人类，改善人们的生活，但是这些技术虽然有着其有益的一方面，但是同时也是存在着一定的负面影响，如果没有将这些技术应用好，就会在一定程度上破坏当前的生态系统，给我们的生活带去诸多的影响，甚至会打破当前生态系统的平衡。所以，再这样的情况下，在高中生物课堂上，生物老师需要尽早的将立德树人的理念和高中生物课堂结合起来，要引导学生养成一颗敬畏自然的心。

一、“新课程新教材新高考”背景下高中生物教学中的立德树人建设意义

为了更好的在“新课程新教材新高考”背景下的高中生物教学课堂中引入立德树人的教学理念，首先要明白这两者结合的意义。具体可以分为两个层面，一方面对于学生来说，希望学生在学习生物知识后，不要形成人类可以驾驭自然的心理，从而运用自己所学知识去破坏自然界中的平衡。希望学生仍然可以敬畏并热爱自然。另一方面对于教师来说，在高中生物的教学中融合立德树人的理念也是顺应时代的发展，希望学生养成生物素养，培养学生良好的道德品质是当下新课标背景下非常重要的内容。

二、立德树人理念在高中生物教学中的应用

（一）在作业训练中融合立德树人理念

在高中生物课堂的教学之后，为了能够更大程度上提高学生的学习效率，可以用过布置生物课后作业来进行提高。例如在作业中，可以增加有关自然环境保护的相关习题的联系，如设置简答题“面对日益严重的环境和土地荒漠化的现状，学生应该针对此展开哪些做法来弥补，具体可以通过哪些具体措施来预防？”等有关的问题来帮助学生了解当前日益严重的环境问题，同时融合立德树人的理念，去帮助学生对于这一类型问题的思考，通过和生活中真实案例的结合方式，去完成立德树人理念的教育，帮助学生了解保护环境的重要性。

（二）实施爱国教育

生物老师应该引导学生认识到生态系统对于环境稳定和谐发展的重要性，老师可以通过传授学生相关的生态系统知识去教导学生生态系统的定义及其在生态环境中的地位，并且向学生介绍当前伴随着经济的提升和人们环境的日益恶化，生态系统也在面临着巨大的考验，同时结合立德树人的理念，让学生明白当前在我国生态系统中的动植物资源的重要性，同时为了可以维护生态系统的平衡和稳定，需要不断的利用当下所学的知识去对这些资源加以合理的利用，例如可以举例袁隆平是如何利用生物学中的基因变异的知识发明出食品生产中的绿色革命的，并且通过不断的改革和优化，最终使得我国低产量的水稻在产量上不断的翻倍，养育了我国的十三亿人口。

（三）优化活动，感悟立德树人的理念

在整个高中生活课堂中，为了加强学生对于高中生物知识的学习效率，可以在一定程度上开展相关高中生物教学活动，以此来丰富教学内容，帮助学生在生活教学活动中去感受生物的奥妙，同时将高中生物教学活动和立德树人的理念结合起来，促进学生在品德方面的成长。帮助学生在高中生物课堂上去感悟立德树人的教育内容。

（四）问题引导，感悟立德树人思想

在高中生物课堂教学中，给老师可以通过在课堂上引入问题的方式去增加课堂的教学效果，并且引入问题的方式，还可以有效的增加师生之间的互动，通过学生对于问题的反馈来实时的掌握学生对于当前课堂知识的掌握情况。同时在课堂上，老师还可以增加答疑环节，学生在课堂中可以将自己不懂的知识及时的和老师进行沟通，这样通过课堂答疑环节来帮助学生更大程度上提高学习的质量。同时结合立德树人的理念，教师可以通过问题的形式去以引导学生思考，掌握高中生物中立德树人的内容，以此提高高中生物课堂和立德树人理念的融合。

结论

综上所述，在新课标新高考的背景下，高中生物课堂教学中融合立德树人的教育理念对于学生来说具有重要的意义，并且生物学的教学应该通过培养学生的生物学思维和素养去激发学生主动学习省去，引发学生对于生物学的兴趣。同时，生物老师也应该积极去重视学生的合作能力，提高学生的综合素养，因此，本文将立德树人的理念和高中生物课堂融合研究，希望通过本文的研究能够给到实际教学以帮助。

参考文献

[1] 康浩然. 浅谈在高中生物课堂中怎样提升德育教育的有效性[J]. 南北桥， 2021.

[2] 解發亮. 立德树人背景下高中生物德育教学探究[J]. 文理导航：教育研究与实践， 2021（2）：2.780FFBE9-164D-42DE-A2CD-9A6362F3E157