党金柱

【摘要】积极地在初中信息技术学科教学实施中开展劳动教育，进一步塑造学生优秀的品格，已经成为新课改和新形势背景下每一名信息技术教师的基本共识，同时也是信息技术教师进一步贯彻素质教育理念，促进每个学生发展与提升的主动选择。

【关键词】初中;信息技术;劳动教育;融合;策略

积极地开展学科融合教育研究，有效的将信息技术课程与劳动教育相结合，并积极地培养学生优秀的品格，是每一名信息技术教师的基本共识，而在具体的学科融合教学探索和实施之中还遇到了不少突出的问题和瓶颈环节，需要每一名初中信息技术教师积极地结合存在的问题，全面地探索解決的对策与方法，以在不断地探索和实践中更好的推进学科融合教学实施，促进每个学生良好品格的塑造和未来的更好发展。

一、初中阶段劳动教育与信息技术学科教学融合的意义

其一，有利于贯彻新课改的教学要求。随着新课改的不断推进，新课程标准中也明确的提出要积极地推进学科融合教育，给予学生更为全面化的教育，并有效地塑造学生的良好品格，积极地指引学生开展劳动实践。通过积极地在信息技术课堂教学实施中开展劳动教育，有利于进一步贯彻新课改的教学要求，并沿着新课改正确的教学思路推进信息技术课程教学改革与创新。其二，有利于塑造学生的良好品格。传统的信息技术教学中往往更加注重提升学生的课程成绩，而忽视了对学生良好品格和良好素养的培养，而通过积极地在信息技术课程中强化学科融合教育实施，进一步开展劳动教育实践，可以有效的塑造学生艰苦奋斗、团结友爱、热爱劳动的良好品质。……