林子涵

【摘要】在幼儿美术活动课程中，绘画是其重要的实践教育形式。在学前教育阶段组织幼儿开展形式多样的绘画活动，也是提升幼儿美术实践能力、审美能力的重要方式，幼儿在美术绘画活动中不仅能够不断优化自身的艺术素养，还能真正落实艺术教育的目标，使对幼儿的美育教育落在实处，从而为幼儿将来更专业的艺术实践活动奠定基础。所以，为了能够使幼儿更加主动地参与到绘画活动中，教师首先就要做好对幼儿绘画兴趣的培养工作，以幼儿的心理兴趣机制为核心，以幼儿的兴趣需求為基础来制定具体的培养策略，使幼儿能够在趣味性的绘画体验中真正养成绘画兴趣。

【关键词】幼儿;绘画兴趣;培养策略

培养幼儿的绘画兴趣是幼儿园艺术教育领域所提出的具体目标，主要目的是使幼儿能够更加积极地参与到各种艺术活动中去，真正地为幼儿艺术素养的发展以及审美能力的提升打下基础。在学前教育阶段的实践教育过程中，幼儿教师应当充分结合幼儿的心理兴趣机制，做好幼儿绘画活动的有效开展策略，通过对幼儿园艺术教育体系的优化构建，给幼儿创造出最佳的幼儿绘画兴趣平台，切实提升学前教育阶段对幼儿美育教育的实效性。

一、构建自主选择模式

在幼儿园美术活动课程中，为了促进幼儿形成对绘画的参与兴趣，教师的首要任务就是要让幼儿感受到绘画的魅力，让幼儿从心理的兴趣出发，积极地参与好美术绘画活动中去，从而使幼儿建立起直观的绘画体验，实现培养幼儿绘画兴趣的目的。……