翁浩

【摘要】随着新课程改革的深入发展，学科能力的培养已成为教育研究的热点。无论在理论上还是在实践中，对学科能力的研究都具有重要的价值和意义。初中数学是基础教育中的一门重要学科，进一步深化将有助于丰富现有的教学成果。课堂教学是培养中学数学核心能力的重要途径。作为课堂教学的实践者，教师应承担起培养学生数学核心能力的责任。

【关键词】初中数学;核心素养;培养与研究

前言

信息时代的快速变化改变了人们对教学目标的理解。当前，学生不仅要掌握基础知识，还要形成基本技能和必备的品格，这需要通过培养学生的核心素养，在学校课程教学中实施。不同学科有着不同的理论体系，初中数学是一门非常重要的学科，对于提升初中学生的思维品质有着重要意义。目前初中数学核心素养还没有权威的概念界定，在当前教育体制的影响下，教师需要更加重视初中数学知识的教学，通过培养初中生核心素养来进行理论教学的补充。

一、基于数学核心素養的初中数学教学问题

（一）教师层面

多数初中教师对数学核心素养的概念了解的不全面，许多教师仍然保持着素质教育甚至应试教育的水平。认为教师应该是课堂上的主讲，只要向学生把知识讲透，学生才能会做题并取得好的成绩，而忽视了学生核心素质的培养。一方面，一些年轻教师在早期缺乏工作经验，缺乏数学核心素养的概念，不能得到及时的培训和指导。……