周丽 朱勇仪

【摘要】近年来，随着我国教育体制的不断深化改革，小学语文的教学形式也发生了巨大的变化，新课改要求，教师不仅要在课堂教学过程中有效地设计教学内容，引导学生高效的进行学习，还应该基于减负增效，不断提升课堂教学的实际意义，能够利用较短的时间最大化的提升小学语文课堂教学的效率。同时，教师还要根据学生的基本发展特点，更好地落实新时代的教育要求，有效地提升小学语文课堂教学的质量，充分发挥双减政策的深刻内涵。

【关键词】小学语文;减负增效;有效策略

引言：

小学语文教学是小学教育阶段的基础性学科，是整个小学教育中重要的组成部分。教师在当今时代背景下，应该根据时代的发展要求，对小学语文教学形式进行正确的优化与改革，更好地落实双减政策，应该基于增负减负增效的理念，不断的设计科学的教学计划与内容，从而引导学生在课堂上主动参与其中，能够跟随教师的教学思路，一步步的对知识进行探索与实践。这样一来，学生才能够充分的展示自身的主体地位，教师也能够在课堂上与学生进行多层次的互动与交流，更好地把握学生的基本学习情况，有助于优化进一步的教学计划与任务。

一、小学语文课堂教学中“减负增效”的意义分析

在传统教育思维模式的影响下，教师在课堂上对于重视教学的形式与内容，往往会深入的对教材知识进行拓展与延伸，但是由于教学的课时有限，教师在课堂上会适当的提升语速，删减与学生之间的互动与交流模块，一味的在课堂上进行高容量的知识传输，学生只能够机械式的对教师所讲的知识内容进行笔记的书写以及知识的记忆。……