陈旭红

【摘要】在小学生刚刚接触写作的时候，他们的积累本身就比较少，也很难将自己在生活中遇到的事情转化为文字，呈现在白纸上也是，因此大部分教师在引导学生进行写作的时候，会让学生尝试着进行仿写。但因为小学生并没有接触过这样的事情，导致他们在仿写的过程中可能会有一定的畏难心理。基于此，笔者结合自身实践经验，提出以下几点看法尝试着让学生能够对自己有更强的自信心，也让学生能够完美的将自己的想法呈现在纸上。

【关键词】仿写;小学语文;教学实践

正文：小学语文的学习并不是一件简单的事情，且小学语文之中有两个较为困难的点，其一是阅读，其二便是写作。而写作需要学生有一定量的素材积累，但在学生阅读能力较差的情况之下，学生很难将自己的想法呈现在纸上，因此教师可以尝试着开展仿写练习，来消除学生在写作的过程中出现的畏难心理，教师可以通过引导学生仿写优美字词句，让学生的表达更加清楚，也可以让学生去模仿优秀的文章的段落结构，让学生的语言表达言之有序，当然篇章的布局也是非常重要的，教师需要让学生写出来的文章能够呈现出完整统一的状态。

一、仿优美词句，让表达具体清楚

在进行仿写练习的过程中，教师需要将重点放到优美的字词句的仿写上，因为一些特定的文字词语和句式是能够通用的，当学生想要描述某一个特定的景色时，這些特定的字词句可以给予学生很大的便利，而这些字词句就相当于学生大脑之中的积累，当学生需要描写某个特定的事物时，特定的字词句会自然而然的从学生的大脑之中呈现出来，进而提高学生的写作水平。……