许哲

【摘要】深度学习是一种理想的学习状态，代表着学生们的优质学习与高效学习效率。本文针对小学生进行英语深度学习这一主题进行了初步分析与探索，旨在增强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，发展学生的核心素养。

【关键词】深度学习;小学英语;核心素养

引言

“表层学习意味着记忆孤立的事实、接受散布性的信息而不去进行质疑、发展对概念的表层理解而不能持久地保持;与之相反，深层学习则牵涉到能够批判性地分析新的观念、在新学习的材料和先前知识之间建立联系、保持所学的知识、在新的和不同的情境中进行迁移和应用”[1]。深度学习可以激发学生学习的好奇心和求知欲，在发展学生的条件性知识和元认知能力等方面有着重要的意义。那么如何构建课堂，指导学生进行有效深入的学习，促进学生思维品质的发展是我们应当思考的问题。

1  创设问题情境

深度学习要在师生之间构建有意义的对话，给予学生更广阔的学习空间。因此，教师要避免单纯性的一问一答，而是让学生们经历分析问题，思考问题，总结问题的过程，让学生在探索中获得知识最终达到深度学习的效果。在教授一般过去时，一般现在时和一般将来时时，我没有直接将规律总结进行讲授，而是展示出了多个例句：

I always go to school by bus.

I went to school by bus yesterday.

I will go to school by bus tomorrow.

I buy things at the shop.

I bought things at the shop last week.

I will buy things at the shop next week.

在向学生展示完例句后，学生们分析出动词的不同，并总结出不同时态标志词的运用。学生对于这一问题设置的回答就是完成了一次深度学习。……