喻万怀

【摘要】数学“问题解决”意味着学生不仅有坚实的数学知识、经验，还有将其灵活应用的能力。五年级小学生已经形成了一定的数学经验，或数学解题思路，知道如何应用数学知识解决问题，但是在实际解题中依旧存在智力、非智力等方面的问题，阻碍学生解决数学问题。为此，本文从巧设数学问题、借助信息技术、布置数学作业三个方面入手，进一步提高学生的解题能力，最终使学生实现数学学习能力的提升。

【关键词】小学数学;解决问题;解题能力;学习能力

《数学新课程标准》在“学习内容”板块的“应用意识表现”中指出学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。而“寻求”的过程便是学生解题能力的形成，也是学生数学学习能力不断增强的过程。但在实际教学中，部分教师存在理论知识与实践应用分割的问题，导致学生呈现出“纸上谈兵”的学习状态，不仅解题能力低，学习能力也不如人意。为此，数学教师应探寻提高学生解题能力的方式，助力学生数学实力的提升。

一、巧设数学问题，引导学生深入思考

问题是启发学生思维的重要线索，当学生在课堂中找不到解题思路、解题方向时，学生便可以提出具有启发性的问题，为学生解题指明方向，使学生能够深入思考。但是在设计问题时，教师应该站在学生的角度思考，预设学生在解题的时候，会遇到哪些问题？然后再以委婉的问题作为提醒。……