罗玉芬

【摘要】死记硬背、机械训练和模仿等传统的英语写作教学模式已经不能满足当前教育发展的需求。在传统的英语写作教学方式下，学生只能掌握一些重点词汇和语句，忽视了自身的写作经验和兴趣，无法实现有效的写作输入和输出，难以全面提高英语写作水平。基于此，以下对深度学习背景下初中英语写作能力培养进行了探讨，以供参考。

【关键词】深度学习;初中英语;写作能力;培养分析

引言

深度学习的实践就是要把教学内容、学生的发展和教师的活动统一起来，帮助学生真正形成有助于未来持续发展的核心素养，其根本目的是促进学生思维水平的发展，实现知识和思维的同步发展。下面结合一堂写作课案例，具体阐述在写作教学中如何从提升学生深度学习的能力、培养学生的核心素养出发设计课堂活动。

一、加强对阅读范本的借助，让学生在深度学习中丰富认知积淀

对于已经具备一定认知积累且个性比较显著的初中学生来说，其写作能力的培养，更应向着深度学习领域靠拢。因此，教师应以深度学习为导向，加强对范文阅读的开发与借助，借此不断扩充学生的知识储备，使学生在“读”中掌握基本的语法知识、表达方式、基本句型，并将其反馈至写作实践领域，开展英语写作，提升写作能力。让学生在阅读中识记关键词汇，理解文本特色，了解语言特性，掌握表达方式，以逐步夯实其写作基础，为其写作能力的发展而做铺垫。……