许晨燕

【摘要】随着我国现代信息技术的快速发展，信息技术的学习在学生的学习过程中得到了充分的重视，在传统的教学形式下，学生在课堂上的学习效果不理想。而教学情境创设的科学性，能吸引学生学习知识内容的兴趣和积极性。为改变这一问题，教师要对以往的教学模式进行创新，改变课堂教学的枯燥氛围，让学生在生动的教学情境中轻松地学习信息技术知识，提升学生对信息技术知识的学习兴趣。

【关键词】高中;信息技术教学;问题情境;创设

引言

在高中信息技术教学中，教师要借助问题情境的创设发掘学生的学习潜能，促进他们主动探究，让他们去发现、分析、探讨，以促进对问题的解决，从而能主动地获取知识、掌握技能。教师要创设有效的情境，能吸引学生置身其中，让他们原有的认知体系得到同化，激发主动探求知识的欲望，在主动探索中热情高涨。

一、 意義

在高中信息技术教学中运用问题情境创设教学法，可以显著提高学生的课堂主体性，摆脱传统的“一句话”教学方法，不再存在学生被动、机械地记忆知识的现象。创设问题情境还可以加强课堂上师生之间的互动，使教师能够更完美地创设问题情境，并根据学生的情境和课堂教学内容引导学生进入课堂教学。通过这种师生之间强有力的合作和多元互动的局面，我们可以有效地完成课堂教学和知识传递，提高学生的学习参与度。并能通过问题情境运用所学知识，深刻理解相关知识，有效培养学生分析问题、解决问题的综合能力。……