罗志煌

【摘要】在初中数学教学当中，图形是相对而言比较有难度的一个板块，同时也是最具数学思维构建效果和数学素质养成作用的一个部分。笔者将结合初中数学图形教学的基本状况及个人工作经验，就“一类有趣的数学图形——让数学核心素养在初中数学课堂中落叶生根”这一课题在本文展开分析，以资诸位同仁讨论、参考。

【关键词】初中数学;图形;核心素养;教学策略

引言：数学中的图形是针对从实物中抽象出的图形及其性质、联系展开研究的一门科学。在初中数学范围中，图形教学可以帮助学生形成对图形、图案和立体概念的基本认识，也能在较大程度上激活学生多层式思维模式的构建意识和能力。然而由于受到诸多主客观因素的制约，传统模式下的初中数学教学对图形科学的认识比较片面，对挖掘几何图形对学生大脑认知功能良性刺激的功能方面所做甚少，从而延误了学生课程核心素养的构建和优化。要想扭转这一系列的不利局面，广大初中数学教师必须从态度和方法上实现对图形教学有效性的实质强化。

一、生活化的知识体现载体

虽然还不具备丰富的阅历和体验，但初中生已经初步形成了基于个体生活经验的感性素材储备和认知习惯。作为基础性的学科，初中数学的教学内容具有很强的生活指导性和较大的实际体现空间，这也是其教学成果更容易取得突破的一大优势。初中数学教……