傅玉燕

【摘要】在“互联网+”新形态下，网上读书已成为我国语文课外阅读的一个重要环节。本文从实际出发，从加强小学生的知识素养、增强自主学习能力等方面入手，阐述了如何充分发挥互联网的视听功能，以增强阅读兴趣;如何充分运用网上资料，增加阅读量;以及如何提高学生的阅读兴趣和沟通能力，以期为有效提高小学生的语文课外阅读教学成效提供借鉴。

【关键词】互联网时代;小学语文;课外阅读教学

网络时代，随着课程改革的要求，网络阅读成为“互联网+”新形势下小学生语文课外阅读教学的一项重要内容。但是，就当前我国小学生的课外阅读状况来说，仍然存在着许多不尽如人意之处。本文将结合自身实践，对互联网时代小学生语文课外阅读教学的策略展开探讨

一、互联网时代小学生语文课外阅读教学的现状

随着计算机和信息化网络的普及，电子图书迅速进入大众的视野，其内容的丰富性和多样化越来越为人们所喜爱。然而，目前我国的小学生阅读仍有许多问题，如阅读能力低下、思维迟钝、习惯不良、阅读手段落后等。小学生的语文阅读成绩之所以不理想，很大程度上是因为小学生缺乏对知识的掌握和运用能力。

二、互联网时代小学生语文课外阅读采取的策略

1. 充分利用互联网上的音像特性，提高阅读兴趣

在小学生的学习行为中，兴趣是最活跃的主观影响要素之一。对于自制力差、年龄小的孩子，课外阅读的兴趣是非常重要的。……