常晶晶

【摘要】在素质教育成为教学趋势的当今时代，小学美术课堂应该引导学生获取正确的审美取向，让学生成为一个具有审美能力的艺术人才。在小学美术课堂中教师需要采取正确的教学方法来引导小学生的审美取向，让小学生朝着积极向上又独具艺术眼光的发展道路上前行，既然是小学生的审美能力逐步得到提高，并且使得小学生能够在美术学习中获取独到的审美知识，以此来丰富小学生的个人素养。

【关键词】小学美术;引导;学生;审美

小学美术教学中融合了对美术作品的欣赏、探究、造型表现、设计手法等等，教师应该从美术教学的各方面着手，从欣赏、评价、分析、实践中多角度的激发学生在美术学习中的艺术思维能力，提升学生的艺术素养。

一、重视学生审美意识的引导

新课改下的教学理念重视对学生个性、审美的关注，在教育中全面出发，综合培养学生各个方面的能力。体现在美术学科中，以美育强化审美，以美育塑造性格，以美育阐述生活，最大化地提升学生的审美能力。因此小学美术教师应该在教学中着重培养小学生的审美意识。意识决定思想，美术教学中教师要有全新的教学理念，对美术教学不要简单地认为是绘画，因为美术不是简单地复制，而是要有自己的主观能动性，要有审美意识的存在感。

在美术的学习中能够走进艺术作品，比如教学《认识中国画》时，教师为学生展示齐白石的画作。教学中部分教师总是过分地强调画的像不像，而不是美不美。……