李萍

【摘要】沟通是一方理解另一方言行的主要渠道，沟通的目的是获取对方的回应，在得到反馈的基础上达成沟通目标。在以往的小学班级管理中有些家长、班主任、教师、校领导不注重沟通，在双方或多方交流互动的过程中无法体会言行的深意，在此基础上产生歧义，甚至出现矛盾，使班级管理阻力重重，并不利于学生的学习与成长。基于此，为提升班级管理水平，为学生营造良好的学习与成长氛围，探析“长颈鹿语言”在小学班级管理中的应用。

【关键词】长颈鹿语言;班级管理;健康成长

班级管理是小学班主任管理工作核心内容，班级管理不仅关乎班级的环境管理与安排，而且包含对学生群体的管理，所以加强班主任与学生沟通是提高班级管理的重要手段。当下多数小学班主任开展沟通管理工作时，沟通艺术的应用仍处于初期阶段，难以精准掌握应用技巧，无法发挥沟通艺术的优势，不仅难以进一步提升管理效率，而且使小学生的潜力及学习情绪受到干扰。教师应充分认识到沟通艺术对小学班级管理的积极作用，明晰学生自身的成长特征及认知规律，合理应用沟通艺术，建立良好的师生关系，使学生信任班主任，为班级管理提供强有力的支撑。

一、沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用价值

新课程改革的不断深入对小学班主任管理提出了新的要求，班主任不仅需持续性关注学生的学习成果，而且需强调学生的体验感，实现学生综合素养的有效提升。……