杜春琴

【摘要】幼儿园阶段是幼儿接受系统教育最关键的阶段，在这个阶段里，幼儿教师要对幼儿的学习习惯、行为习惯进行良好的培养，保证幼儿能够顺利适应小学生活。针对幼儿的数学学习，要积极的予以启蒙，让幼儿对数学有一个大致的概念。但是鉴于幼儿的年龄特点，对于枯燥无味、单一的数学知识幼儿并不能很好的进行理解和消化，这就需要幼儿教师在启蒙的方式方法上予以改变。比如可以利用幼儿喜欢的游戏的方式来开展幼儿园的数学教育活动，以便于幼儿能够更好的对数学进行学习，培养他们的数学思维。本文分析了游戏化教学在幼儿园数学活动中的重要价值，寻找一些优化幼儿园数学活动游戏化的教学策略，为幼儿创造一个愉快，轻松的数学学习环境。

【关键词】幼儿园;数学活动;游戏化;教学;启蒙

随着教育的发展，社会、家庭、学校对幼儿教育越来越重视。实施幼儿教育的基础是必须要尊重幼儿发展的特点，以幼儿的理解力作为教育的出发点，要遵循幼儿的认知规律。幼儿园进行的数学活动，要能够加入幼儿感兴趣的趣味性或新颖性的元素，让幼儿能够对他们产生一定的兴趣感和探究的欲望，这样才能保证数学活动的顺利进行。比如幼儿们喜欢的游戏化教学模式，能够让幼儿在轻松愉快的环境下对学有一个大致的理解，将枯燥的数学知识和游戏进行融合，渗透到游戏环节中。帮助幼儿对数学进行正确的认知，最终掌握基本的数学知识。……