黄善五

【摘要】目前，我国小学科学教育课程主要涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程这四个领域的内容。而STEM理念强调将科学、技术、工程和数学综合运用到科学教育活动中，这与小学科学课堂教学理念相吻合。本文以《校园里的植物》的课堂教学为例，将STEM理念融合到课堂教学中，提高学生的动手能力、实践探究能力，从而培养学生的科学核心素养。

【关键词】小学科学;STEM理念;课堂实例

小学科学课程主要内容涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程这四个领域的内容。而STEM理念符合小学科学的学科特点，对于提升学生的科学核心素养有很大的帮助。在科学课堂中融合STEM理念，能更好激发学生学习兴趣，落实学科课程目标，培养学生科学思维，提升学生科学探究能力。

一、融合STEM理念，培养科学素养

STEM教学理念是将科学、技术、工程和数学知识应用到科学教育活动中，提升学生综合运用各学科知识的能力。

小学科学课程标准指出，小学科学课程是一门综合性课程，强调科学课程与并行开设的语文、数学等课程相互渗透，促

进学生的全面发展。如在教學《校园中的植物》一课中，活动一：参观学校的生物园，让学生分小组在校园内观察校园里的植物，要求小组成员说说这些植物的名称，并描述它们的外部形态特征，培养了学生的观察力与语言表述能力。活动二：给校园里的植物分类，制定一个观察记录表让学生观察并记录，培养了学生收集信息的能力;画出植物的局部简图，培养了学生绘画能力。……