高永斌

【摘要】古诗词是中华文化的瑰宝，是中华民族的精神财富，也是语文学习中的重要板块。在古诗词的学习中，我们可以体会到作者的情感，感受到作者所处时代的社会环境，形成多元的文化认知。初中阶段的古诗词学习相较于小学阶段而言，学习内容与学习难度均有所增加。因此，要基于学生基础学习能力为核心，利用科学有效且具有较强引导作用的教学方案，将多元化教学方式运用至初中语文古诗词教学工作中。

【关键词】初中语文;古诗词教学;有效教学策略

引言：

古诗词在我们民族传统文化当中占有非常重要的地位。它历史悠久，最早可以追溯到《诗经》，而诗盛于唐，词盛于宋，古典诗词一脉相承，源远流长。学习古诗词有助于培养学生的想象力和创造力，从诗情画意中涤荡心灵，接受美的熏陶，提高文化素养[1]。古诗词对社会事物、人生哲理，为人处世的深刻认识，能潜移默化地促进学生健康成长。因此，古诗词是中学语文教学中极其重要的篇章。李白、苏轼的作品在古诗词教学中极具代表性，这是由于学生对此二人相对比较熟悉，更容易接受、理解其作品。再者，李白的诗歌浪漫、豪爽、自由，多用想象、夸张的手法，天马行空，契合初中学生天真活泼的特点。而苏轼的词作内容丰富，题材广泛，行文清新豪健，乐观旷达。他自觉地将诗歌的艺术观念和创作方法运用到了词上，紧密地将诗与词联系起来，反映了一代士大夫文人的精神面貌和生活条件，值得学生品读学习。……