姚红娟

摘 要：文章首先从教学思维传统落后、课堂教学局限性大、自主学习意识和能力不足、教学评价方式单一等方面分析小学科学教学中探究活动存在的问题，然后从探究活动目标和内容、探究活动资源和环境、线上线下探究活动教学、探究活动教学评价方式等方面优化设计小学科学教学，最后从目标、内容、环境、过程、评价等方面对小学科学教学中探究活动的优化设计案例进行分析。

关键词：小学科学教学;探究活动;优化设计

一、 引言

小学科学教学与其他学科知识不同，科学知识包括各个领域、各个方面的知识，上到天文地理下到生物物理化学，科学知识涉及的范围比较广，教学想要让小学生对科学知识的了解更加深刻，只凭借课本中的知识是完全不够的。因此小学科学教学中探究活动必须结合其他工具和技术进行优化，让小学生能够从其他途径了解科学知识，这样才能与课堂探究活动教学形成互补。

二、 小学科学教学中探究活动存在的问题

（一）教学思维传统落后

小学科学教师的教学思维比较落后，当今社会信息化和互联网非常明显，教育领域同样深受影响，很多学科教学工作结合互联网和信息技术之后都可以提高教学效果。而科学学科作为知识广度更大的一门综合学科，应用互联网和信息技术开展探究活动教学更加重要，只有增加学生了解世界的方式和途径，才能让学生更加了解世界。但是……