陈莉莎

【关键词】柔性管理 小学班主任管理 渗透

1当前小学班主任管理工作中存在的不足

1.1不注重学生的全面发展

随着新课改的不断发展，我国小学生的课程资源不断更新，小学教学班主任的管理工作也面临巨大的挑战。为真正落实班级教学环境、积极发挥教学管理工作的主导作用以及如何组织分配班级角色也逐渐成为教师的首要任务，教师可使柔性管理理念渗透在管理工作中，并以完善教学设施为主要目的，激发学生的学习兴趣的同时，从而更好形成极具自身特色的教育艺术。

现阶段的小学教学管理情况处于发展阶段。为着重满足家长与学校的要求，从而利于将管理重心放在学生的日常学习上，甚至采用拔苗助长式的教学方式提高学生的学习成绩，从而限制学生个性化的全面发展。还有部分的小学班主任为有效提高学生的学习成绩，进一步鼓励主课教师占用非文化课的时间进行教学。传统意义上的教学仅关注优等生的学习情况，从而忽视对于穷困生的帮助，无法做到平等待生，使得学生的两极分化越发严重，从而严重阻碍他们综合素质的发展。

1.2学校的教学管理不够完善

为保证教学管理的纪律严谨，小学班主任在管理过程中经常将军营管理作为参照目标，但生硬的管理手段却在一定程度上忽略学生个人的成长需求。现阶段的学生具备鲜明的逆反心理，若教师不能采取有效措施进行管理，则会对未来教育工作者的教学管理产生不利的影响。……