马俊

【关键词】多媒体技术;初中语文;教学;应用策略

一、引言

新课程教育改革目标落实之前，教师的主要职责是传授学生基本素质、基本知识，带领学生完成每一个学习活动，同时也是教师分享自己的见解、想法、策略以及对生活的感受，因此学生完成学习任务不仅仅是掌握基本学习的内容，同时还了解老师的想法、见解，并且悟出了属于自己的人生哲理。对于初中语文教师来讲，他们在进行教学活动时，能够直接或者间接的影响学生自己的想法、看法、见解。本文作者认为，初中学生掌握好语文基础知识，才可以更好在实际生活中融入自己的情感、思想，并且使其得到优化、发展。初中语文教师的教学活动中，有了多媒体技术的支持，可以使课堂氛围变得自然、人文。学生可以在轻松愉悦的音乐、视频氛围中感受他们的情感、思想，并且使课堂氛围变得活跃，学生的学习空间逐渐变大。

二、利用多媒体技术，营造初中语文教学情景

对于初中教学来说，教学场景的创建在语文知识学习中发挥着重要作用。初中语文知识教学中。师生情感的交流是一种常态。学生在学习中只有将感情投入其中，并对其产生想法，进行解读，积极思考，才可以更好地学习好语文知识。中学生在学习语文知识时，需要从根本上活跃、积极，因此需要教师激发学生内在情感和思想。然而，多媒体教学可以更好地展现这种优势，发挥其教学作用[1]。

例如，在学习《荷叶母亲》时，可以利用多媒体技术播放优美的音乐，这样给教学氛围添加一种恬静、优雅的感觉。……