雷丹

【关键词】小学语文;拓展阅读教学;思路

引言

结合小学语文阅读教学的实际需求进行分析，教师应根据小学生的认知规律开展拓展阅读，以此降低阅读难度，促进学生自主阅读能力的提升。教师还应结合教材内容，为学生选择合适的拓展阅读资料，促使学生可以从更加多元角度认知阅读内容，提高学生的阅读理解能力，凸显拓展阅读的价值。

一、选择合适的拓展阅读材料，激发学生的阅读兴趣

小学阶段的学生因为受到年龄的限制，注意力不能长时间集中，思维还不够成熟，所以，教师在拓展阅读教学内容的选择上，需要根据学生的年龄特点，为学生选择适合的阅读材料，这样能激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量。在进行拓展阅读时，对于理解能力不足的学生来说，由于文学名著比较深奥、不易理解，所以不建议学生阅读，如果选择比较深奥的文学名著，学生面对枯燥的内容就会降低阅读的积极性。教师要根据学生的特点，选择篇幅较小，而且生动有趣的作品，这类作品比较适合学生，还容易激发学生阅读的兴趣。教师还可以充分利用多媒体设备，为学生播放有声读物或者带有很多图片的读物，调动学生阅读的积极性。同时，教师要做好课堂教学计划，引导学生进一步挖掘阅读材料内容，体会阅读材料中蘊含的深意，并预留时间让学生开展讨论，学生在讨论时会学到更多知识。因此，教师选择拓展阅读材料时要挑选符合学生特点的材料，这会使学生主动进行阅读，培养学生良好的阅读习惯，阅读的效率和质量也会得到不同程度的提高。……