林振辉

【关键词】互动教学;初中生物;应用;课堂

在当前教学模式下，很多初中生学生在学习生物时，理解不了书中所说的活动结果、对生物不感兴趣或者是动手能力差，就是因为很多教师还是运用传统教学，把书里的知识，甚至是活动都是运用口述或者是图片、视频的方式进行讲解，教师单方面的进行知识的输入，活动、实验学生都很难理解，所以互动教学是生物教师都需要掌握和运用的一种教学模式。

一、开展游戏互动，突出学生主体

初中生正处于青春期，对于新鲜的事物都非常喜欢，对于游戏也是充满了向往，那么教师就可以根据这个特点，在课堂中设计一些游戏互动，让学生们在游戏互动中潜移默化的进行学习。互动教学里充满了未知性，开展游戏互动，有可能会出现收不住场、学生不听从安排等等“意外”，所以很多教师更喜欢传统的教学模式，但是这也正是对生物教师的一种挑战，让学生成为课堂的主人，教师更多的是做一个组织者和引导者。

例如：在教师讲解八年级下册《传染病和免疫》时，里面的传染病流行的三个环节是学生比较难理解的，所以生物教师就可以设计一个游戏互动，促进学生进行理解。教师可以先请一个学生手上涂满粉笔灰，让他再去找同学进行握手，有人同意握手，有人不同意，然后把先前学习的传染病知识来分析这个过程。学生就能很快明白手上有粉笔灰的人是传染源，粉笔灰是病原体，握手就是传播途径，愿意握手的就是易感人群，不愿意握手的就是非易感人群。……