黄世奇

【关键词】小学教学;美术教学;儿童画;参与式

儿童画顾名思义就是儿童的画。在这里，儿童是主角，也是参与绘画过程的主体。根据这一特点，在小学美术的儿童画教育指导当中，教师要充分地体现学生的主体性，同时还要尊重学生天马行空的想象力。只有这样才能够让美术能够更好地反映学生的生理和心理特点，同时也能够激发起学生儿童画的创作兴趣。要想实现这一点，教师就可以结合参与式教学来开展基本的教育指导。让学生在儿童画的实践当中去品味艺术的魅力，同时也能够结合其天性和想象力引导学生创作出出人意料的艺术作品，从而实现其美术素养、创新意识以及个性品质的多元化的提升。

一、教师的启发诱导，实现基础性参与

美术是美育实施的主要途径，在教育实践当中，教师应该转变以往由自身示范为载体的灌输式和传授技法为主的教育方法，在落实学生主体地位的同时，也要加强学生创新意识的培养，在此过程当中，教师要从自身出发做到有效地启发与诱导，让学生能够利用自身较感兴趣的事物来进行自主性的创作。只有让学生充分地发挥自身的想象力，才能够让一幅幅生动有趣的画面跃然纸上，从而显露学生儿童画的创造智慧。

教师可以从生活出发来进行教育指导。例如以教师为主体，可以让学生讲述自己与教师之间的趣事。让学生根据故事内容进行儿童画的创作。通过这样的方式能够将绘画与生活实践相结合，同时也能够在教师的启发与诱导当中，让学生的绘画作品更真实，且更具有童趣魅力。……