张玉

【关键词】小学语文;高年级语文;课外阅读;指导策略

引言：

语文是一门重要学科，是工具性与人文性的统一。汉语作为我们的母语，在教育教学领域具有重要意义，学校和教师要引导学生树立正确的学习观念。本文笔者就小学高年级语文课外阅读指导的策略和方法提出了自己的意见[1]。

一、结合教学内容作出推荐

对于课外阅读而言，教师主要起到的是指导作用，教师通过指导学生形成良好的阅读习惯，确保课外阅读的实效性，并且在课外阅读中，学生还可以结合自身兴趣选择适当的书籍进行阅读。实际上，教师还可以结合课程需求，选择适当的读物供学生自主选择，此过程既满足了学生的选择需求，还尊重了学生的选择。由于课外阅读的前期是教师对读物进行筛选，所以对于课外阅读读物而言，读物一定要具有辅助性作用[2]。

比如，《小学生必背古诗100首》，此类书籍不仅具有趣味性，还吸引了学生的注意力，在一定程度上还能让学生在阅读过程中获得大量的文学知识，同时也符合当前我国小学教学标准，因此此类书籍具有一定的积极意义，可以确保学生养成良好的阅读习惯。

二、丰富课外阅读形式

在课外阅读指导时，教师要发挥引导作用，教师可以充分利用不同的阅读形式，引导学生进行多文本阅读和跨文本阅读，开阔阅读视野，拓展阅读思维，丰富学生的精神境界，充分利用碎片时间让学生获取更多的知识，提高小学生语文课外阅读的效率。……