李其来

摘要：一元二次方程在初中数学学科教学当中占有重要的位置，将四步教学方法灵活应用于一元二次方程的教学当中，能够降低学生学习本节课知识的难度，提高学生数学课堂学习的效果。鉴于此，在学科教学期间，需要教师对四步教学方法在教学中的应用给予足够的关注和重视。

关键词：初中数学;四步教学方法;一元二次方程;应用方法

受传统学科教学思维的桎梏和影响，多数教师并未对四步教学方法在学科教学当中的应用给予足够的关注和重视，也很少严格按照新课讲授、巩固练习、限时检测、系统总结等四个步骤来进行一元二次方程知识的讲解，导致学生数学课堂上的学习效果低下，其一定程度上影响了学生继续学习和探究一元二次方程的自信心。面对此种情况，本文从四个方面来进行举例和说明：

一、新课讲授，帮助学生理清思路

课程改革尤为强调学生数学课堂学习的质量，而在初中数学课堂教学当中，想要让学生学好一元二次方程这部分内容，就需要灵活使用四步教学方法来进行授课。对此，需要教师在新课讲授的过程中去帮助学生理清思路，灵活的使用四步教学方法来指导学科教学工作的开展。

在课堂教学初期，一方面，教师利用课堂设问的方式向学生提出“下面的方程当中哪些是一元二次方程”的问题，让学生试着根据前面所学的学科知识内容来判断“4x+1=0、5x+2y=0”等一些方程，从而在判断的过程中达到温故知新的效果。……