温得中

摘  要 将基于网络平台开展的TBL和翻转课堂相结合的教学模式应用在医学教育课程教学中，能充分发挥两种教学方式的优势，强化学生内化知识的过程，锻炼学生的团队合作能力，是一种优化的、精准的教学模式。

关键词 网络平台；医学教育课程；团队合作学习法；翻转课堂

中图分类号：G642.4    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）14-0109-03

Abstract Taking the medical education curriculum teaching as an example， the combination of TBL and flipped classroom teaching mode based on the network platform can give full play to the advan-tages of the two teaching methods. It not only strengthens the process of students Internalization of knowledge， but also exercises students team cooperation ability. It is an optimized and accurate teaching mode.

Key words network platform; medical education curriculum; team-based learning; flipped classroom

0  引言

翻轉课堂是近年来教育界普遍关注并已逐步实施的教学方法。它能将传统的教师讲授为主的课堂模式转变为以学生学习为主、教师引导为辅的学生自主学习的教学模式。在翻转课堂过程中，通常将教学过程分为课前、课中、课后，整个教学过程充分调动学生学习的主观能动性，使学习过程更加符合学生的认知心理。团队合作学习法（Team-Based Learning，TBL）是一种面向学习团队展开教学的新型成人教学模式，它能够促进学生发扬团队协作精神，也注重人的创造性、灵活性与实践培养，能够培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

在各种网络教学软件被广泛应用并优化发展的今天，借助适合的网络平台，将TBL和翻转课堂有效结合，能够优化医学教育课程内容，充分实现发展学生实践能力、提升学生综合素质的人才培养目标。本文就TBL和翻转课堂相结合的教学模式在医学教育课程教学中的应用进行探讨。

1  翻转课堂在医学教育课程教学中的实施

传统的医学教学多以单一教师课堂讲授为主，学生被动学习，难以培养学生较高的综合素质[1］。……