杨贅

摘要：教师提出具有挑战性的任务，能够使学习者得到有效引导，通过积极、主动参与学习活动，实现深度学习。 在对挑战性任务和深度学习内涵进行解读的基础上，对小学英语挑战性学习任务设计的意义进行探讨，然后结合译林版 小学英语6A Unitl The King's new clothes对挑战性学习任务设计方法展开研究，从深化理解、引导参与、转化成果 三个方面提出富有挑战性的学习任务，促使学生实现深度学习，从而取得较好的教学效果。

关键词：挑战性学习任务;深度学习;小学英语教学

长久以来，小学英语教学都存在学生参与度不高、 被动识记单词等问题。设计挑战性学习任务，能够为学 习者提供明确的目标指引，促使学习者在有趣的任务驱 动下主动、积极地开展学习活动，使思维被充分调动，从 而开展有意义、有深度的学习。因此，挑战性学习任务 的设计，能够为深度学习模式的建立提供支持，为学生 提供有效的学习方式，促使小学英语教学水平得到提升。

一、挑战性任务与深度学习的内涵

（一）挑战性任务

所谓的挑战性任务，就是能够对学习者的好胜心进 行激发的任务，通常拥有明确目标，并且要求学习者承 担具体责任，任务内容则对学习者具有一定难度，能够 促使其全身心投入。在挑战性任务中，需要完成任务情 境创设，在吸引学习者注意的同时，帮助其建立学习内 容与环境的联系。挑战性任务并非创设简单的学习情境， 而是拥有较强的目的性，包裹着"任务”的外衣，实际 是利用明确问题激发学习者的挑战欲、成功欲，促使其 获得学习动力。……