李晓岚，刘洋靖雯，赵川江，李希庭

(中山大学光华口腔医学院附属口腔医院:1.教育事务部/广东省口腔医学重点实验室，广东 广州 510055;2.牙体牙髓病科/广东省口腔医学重点实验室，广东 广州 510055;3.牙周病科/广东省口腔医学重点实验室，广东 广州 510055)

口腔医学是一门实践性很强的学科，牙周病学是与其他专科如修复学、正畸学和种植等密切相关的临床基础学科，牙周临床教学质量关乎口腔医学整体教育质量。口腔医学生在本科阶段通过临床实习，掌握牙周常见病的诊断和治疗常规，临床思维和医患沟通能力也可获得一定的培养。然而，由于本科阶段牙周专科实习期短，此外医疗环境变化，接触病例较少或病种单一等原因，使得牙周临床系统培训在本科实习阶段难获得理想效果，存在综合诊疗能力和岗位胜任力不足的问题。住院医师规范化培训是培养本科毕业后合格执业医生的必经之路[1]。相比于本科教育，住院医师规范化培训更侧重于提升住培医师系统性诊疗思维和序列治疗设计能力，培养其创新管理，团队协作和应变技巧等个人综合素质，以能熟练应对临床突发状况，从而更好地适应社会的需要[2]。

1 现阶段牙周临床教学模式的局限性

目前牙周临床教学多采用教师为主体的传统灌输式传授，以疾病为脉络展开讲解。存在的问题有：①部分知识点抽象枯燥，存在理论和实践脱节的现象。住培医师常为了完成工作量而接诊病人，缺乏主动学习的热情。……