黄潇

摘要：生活化教学模式在学科教学中的运用对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用，本文以笔者所教初中科学学科为例进行分析，探索当前初中科学教学中存在的问题，结合实际出发，探索生活化教学的相关策略。

关键词：初中科学;科学教学;生活化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-061

一、初中科学教学现状及存在的问题

（一）教师教学理念落后，不利于学生创造力的培养

由于初中科学教学内容比较多，且知识点散而复杂，学生的学习难度比较大。部分教师受应试教育的影响比较深，在科学课堂上总是站在讲台上给学生讲解所有的知识，而没有给予学生独立思考与探究的空间与时间。同时，教师的教育理念落后，不利于科学教学效率的提升，对学生创造力的培养也造成了极大阻碍，不利于师生之间的交流与合作。

（二）课堂教学方式单一，不利于学生逻辑思维能力的培养

在当前的初中科学教学中，很多教师所采用的教学方式比较单一，导致学生在课堂上往往注重倾听教师的讲解，自己不去思考与探究。教师应当采取多样化的方式，激发学生的学习兴趣，让学生深入到科学知识学习中去，培养合作能力，在合作中主动探究更多的科学知识，并深入到生活实践中，掌握生活中关于科学的知识，实现学生素质的高质量提升。

（三）不注重学生科学实验力的培养，导致教学效果不佳

部分科学教师只注重学生的考试成绩，对科学实践活动的重视程度不够，没有为学生提供足够的实践机会，因而将学生局限于科学课本知识的学习，不利于学生实践能力的培养，也不利于加深学生对科学知识的理解，进而导致学生的科学学习效果不佳。……