王旭

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生在学科学习探究过程中逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在日常教学中，如何更好地培养学生的核心素养是教师一直思考的问题。下面，笔者以《数据编码》单元为例，针对教学设计的具体内容来谈一谈项目教学在实施过程中的具体实践原则和方法。

● 项目选取既要贴近生活，又要追求实用性和趣味性

基于项目的学习的一个重要特点是，选定的项目要基于现实生活，贴近学生的生活环境，是学生感兴趣且具有一定挑战性的内容。

例如，在《数据编码》教学单元，教师可以先给学生展示一些优秀的宣传作品，引导学生分析了解作品中有哪类素材、需要什么软件进行制作。其次，将项目分解，让学生掌握项目结果的结构框架，明确自己将要实施的项目方向。为使项目顺利实施，教师要按教学计划设置知识时间段，帮助学生把所要学习掌握的相关知识技能划分到对应的时间段内。笔者将其划分为如下三个阶段。

①项目确立阶段。根据所学知识点，结合生活实际，确定项目。在《数据编码》第一课时，在项目选取时，学生认为教材中的市民卡信息采集有很多值得讨论的地方。所以学生共同商量后，确定了项目一的内容：假设你是市民卡办理的工作人员，收到了一叠采集好的打印稿，你打算怎样做信息录入？在项目一的实施过程中，学生要掌握图片、文字等信息的采集方式，从生活实际出发，寻求更加便利准确的方式方法。……