陈凯

所谓黑箱法，指的是这样一种方法：当对某个系统的内部结构和工作原理不了解（包括无法了解、难以了解或无必要了解等情况）的时候，可以通过对这个系统从外部输入数据，然后观察系统输出的数据，比对输入和输出的联结对应关系，判定系统的功能和特性，或者也可借此揣测系统内部的结构。在信息技术教学中，有许多地方可以使用到黑箱法，用以提高概念教学和思维培养的效率，下面试举几例。

● 用黑箱法简化生活情境，挖掘思维深度——以信息的含义为例

“信息”这个概念在不同的语境中有不同的含义，在生活语境中，“信息”与数据的意义密切相关，而在信息论的语境中，“信息”与确定性（或不确定性）的量度有关。对于前者，通过对数据的采集、記录、计算和展现等步骤来实现信息的处理，是“数据与计算”教学模块的主要线索之一，至于后者，关于如何通过计算机系统消除不确定性的需求始终蕴藏在信息技术的各个教学模块中，直到在“人工智能初步”模块中更鲜明地显现出来。

日常生活是丰富而复杂的，人们的语言更是灵活多变的，这就使得学生对如何从数据的角度对“信息”一词进行理解产生迷惑，甚至说，一些教师自己也是存在迷惑的，这时可以考虑创设一个对于现实世界有着映射关系的较为简单纯粹的情境，来凸显语言符号的所指。在教学中，笔者编写了这么一个小故事：

因为不明病毒的入侵，兔子大森林爆发了传染病，熟悉生物学的凯凯兔志愿前往第一线支援疫苗开发的研究工作。……