孙静 杨春基

随着新冠肺炎疫情防控的常态化，学校遵从“一切为了儿童”的教育理念，结合“鼓楼e学校”平台，积极开展混合学习空间探索。从延期开学的线上学习到复课后的线上线下学习相结合，教师们不断地探索着教学新模式，力求突破“书本知识是学生全部世界”的认识局限，把立德树人作为教育的根本任务，通过伙伴学习和家校协作等方式，促进五育并举。

● 混合式学习结构分析

笔者所在学校利用混合学习空间的载体“鼓楼e学校”，为广大学生提供居家学习和生活指导，真正落实特殊时期混合学习空间的作用。

1.混合学习空间有思路

学校积极构建“一原则两关爱三流程”的工作思路，确保每一位学生都能进行线上学习。

一原则：遵循线上线下相结合的原则。

两关爱：一是关爱所有师生;二是关爱特殊时期的学生，包括留守儿童、坚守一线的工作人员的子女以及不具备网络教学条件的学生。学校建立了以班主任为主、行政团队为辅的团队，通过实地探望、微信、QQ等方式給学生带来不一样的温暖。

三流程：“鼓楼e学校”微课视频自学;教师通过班级群线上答疑;学生完成线下学科作业，巩固所学知识。

2.组织教师培训

混合学习空间对教师提出了更高的要求，学校积极发挥教研组的集体优势，利用线上资源打造新的课堂呈现。各教研组针对“鼓楼e学校”平台上的教学内容、教学资源、教学方法策略等进行线上研讨，最大限度整合网上资源，使课堂更丰富、更生动，将最适合的教学内容呈现给学生，力求落实有效的混合学习空间。……