陈霞 何卫君

事件节点，就是某个事件中的一点或者一段。抓住事件中的重要节点，可使学生全方位地把握人物特点，增强情感体验，积累阅读经验，丰富社会阅历。在《田忌赛马》一课的教学中，笔者尝试引导学生通过抓住事件的节点来把握人物特点，初步学习元认知阅读方法。

一、抓事件拐点，借关键词语，学慢读策略

“一字未宜忽，语语悟其神。”（叶圣陶语）阅读应反复咀嚼文中的每一句话、每一个字，哪怕是一个标点，挖掘隐藏的信息，在推敲、品味中感受人物特点。

“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”孙膑只看了“几场比赛”就有所发现，可见他敏锐的观察力。通过观察，他发现了什么？得出了哪几个结论？从整个赛马事件来看，孙膑的“发现”极其重要。正是因为孙膑善于观察、发现，才会想到调整马的出场顺序，进而保证田忌赛马获得胜利。也就是说，这一发现是孙膑谋略取胜的前提。

这个节点，看似简单，实则直接影响了赛马的走向，可以说是整个事件的拐点。孙绍振教授说：“要懂得形象的奥秘，最初级的方法就是从细节的分析开始。”学生若能抓住这个节点仔细分析，那么孙膑的人物形象一定会逐渐在他们脑中丰满起来。

【课堂回放】

师：请你来读这个句子，要让我们感受到你对孙膑的认识。

（生朗读）

师：你的朗读让我一下子就感受到孙膑善于观察。介绍一下经验，你是怎么做到的？

生：这句话中的“几场比赛”“发现”“而且”让我感受到了孙膑善于观察。……