陈林静

一、明晰目标，梳理要点

1.著名儿童文学家冰心是一位热爱读书的人，她一生与书为友，以书为乐。今天，我们来学习她回忆八十多年读书经历写成的《忆读书》一文。

2.检查字词。

读好三个词：天罡、地煞、兴亡盛衰。

听写三个词：舅舅、烦琐、津津有味。

3.再次默读浏览。同学们发现这篇长文写了些什么？

预设：冰心奶奶回忆童年读书经历以及有关读书的感悟。

【设计意图】《忆读书》按照时间的先后顺序，讲述了冰心小时候的读书经历。文章看起来形散，但有线索贯穿，冰心读书并获得快乐的心路历程就是课文隐藏的一条线索。学生自主学习并反馈字词学习效果之后，教师引导学生理出“忆”这条线索，并根据这条线索研读课文。

二、多维阅读，对比感悟

（一）冰心的书单

1.冰心奶奶在回忆读书往事时，介绍了自己读了哪些书？圈画出来并交流。

2.你读的课外书多吗？印象深刻的是哪几本？你们觉得读书有什么好处？

3.冰心奶奶之所以读这么多的书，根本的原因是什么？文章里有没有答案？

出示：“读书是我生命中最大的快乐！”

（二）冰心的最爱

1.在本文中寻找冰心奶奶的阅读最爱，说清原因。

2.圈画第2～7自然段，你们从哪些细节中能感受到这种快乐，作者又是如何表现的？

预设：《三国演义》 “津津有味”“好听极了”“含泪上床”，两个“哭了一场”。

3.从一些细节中还能读出冰心奶奶什么样的读书态度？（好读书）

（三）冰心读书法

1.你赞同她的读书方法吗？出示相关的两处内容，同学们进行辩论交流。……