王红梅 胡明艳

第一课时：《山居秋暝》教学设计

一、解读诗题，创设情境

1.理解“秋暝”。学生借助文中注释，初步理解“暝”的意思。教师解读“秋暝”。

2.理解“居”字。

（1）借助不同场景，用“居”字组词。

在山中居住是（山居）。

在异国他乡居住是（客居）。

居住时不想让别人发现是（隐居）。

（2）王维在终南山有一间非常著名的别墅，叫“辋川别业”，这首古诗写的就是王维在这间别墅里看到的情景。

二、诵读感知，赏音韵美

1. 自由朗读古诗，读出自己的感觉。

2. 多种形式读，读出音韵美。读书不能只读出节奏，还要读出韵味。你们读一下每句诗的最后一个字，发现什么规律了吗？（引导学生发现“秋、流、留、舟”都押同样的韵。）

三、以读悟情，赏诗中画

1.同学们，通过朗读这首诗，你们看到了哪些事物？

2.通过对诗中景物的分析，感受作者的高洁品格。

（1）正如苏东坡所说：“诗中有画，画中有诗。”通过这些事物，同学们能看到哪些景致呢？

（2）请同学们选择课文里的一幅插图，展开想象，把你想到的内容写下来。谁来说一说你想象的画面？

（3）仔细观察这两幅图，你发现了什么？（板书：一静一动、一景一人）

（4）王维住在自己的辋川别业中，在这样山清水秀的环境中，看到的肯定不仅仅只是这些景物。那他为什么只写了这些景色呢？明月、松树、清泉、石这些事物在古人的描述中都代表了什么，寄托着古人的哪种情感？

总结：其实这正是作者的人格写照，这些事物都写出了作者高洁的品质。

四、移情入境，感心中“空”

1.结合王维的其他诗作，感受“空”。……