田红

一、缘起：互联网时代下儿童阅读方式亟待升级革新

关于儿童阅读的研究与探索是一个永恒的话题， 哲学家罗素曾从整体上洞察节奏对人类生活的深刻影响，他指出，伟大作品只适应于慢节奏阅读，不断加快的社会节奏导致人们认真阅读的时间和精力越来越少。随着移动时代的到来，人们的阅读形式较传统的纸媒时代发生了巨大的变化。

中国青少年研究中心课题组2015年关于“少年儿童喜欢的阅读形式”的调查显示，66.3%的少年儿童更喜欢“读纸质图书”，22.7%的少年儿童更喜欢“手机阅读”，7.3%的少年儿童更喜欢电脑阅读，3.4%的少年儿童喜欢“电子书阅读”，0.3%的少年儿童喜欢其他阅读方式。数字阅读合计为33.4%，其中“手机阅读”比重占绝对优势。

我们在对学生课外阅读兴趣和习惯的调查中发现：在兴趣方面，学生喜爱课外阅读，但多数学生对课外阅读的价值没有充分的认识；在习惯方面，学生能够从多种渠道获得课外阅读书籍，能够利用多媒体设备读书，但阅读往往难以坚持。微信读书、QQ阅读、拇指阅读、京东阅读、Flip board（中文版）等在线阅读APP的“社交+阅读”个性化模式逐步推广，学生的阅读方式、阅读行为发生了巨大变化。

阅读走向“碎片化”“个性化”“移动化”“分享性”“互动性”等特征明显的社会化阅读阶段，读书的同时也在分享知识、交流观点、创造内容和互动关系。新时代下学生立体式、多元化的阅读环境、阅读方式、阅读过程等都亟待升级与革新。立足当下移动互联网时代的社会特征，我们需要基于儿童经验，努力探索新的儿童阅读的培养路径。……